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本科生教育

课程体系--河南工业大学欧洲杯买球官网 课程目标达成度评价报告

河南工业大学欧洲杯买球官网

课程目标达成度评价报告


课程名称


课程代码


课程类别


学时/学分


开课时间


授课对象


选课人数


参评人数


任课教师


评价责任人


课程目标达成度期望值


课程目标达成度评价报告审核意见

专业/系意见

1.数据分析正确、合理;

合理

基本合理

不合理

2.有针对各课程目标的达成情况的深入分析及问题查找;

合理

基本合理

不合理

3.收集了学生对课程教学的意见及建议;

没有

4.有操作性强的针对性持续改进措施。

合理

基本合理

不合理

审核人: 时间:

学院教学指导委员会意见



审核人: 时间:


一、课程简介和教学目标



二、课程目标与毕业要求的对应关系

1 课程目标与毕业要求的对应关系

课程目标

支撑的毕业要求

支撑的毕业要求指标点

课程目标1



课程目标2




三、课程目标评价方式



四、课程目标对应期末考试试题分布

3 课程目标对应期末考试试题分布

试题号

合计

目标分值

100






课程目标1







课程目标2













五、课程目标达成评价结果

(一)教师、学生评价结果


4 教师、学生对课程目标达成情况评价

课程目标

教师评价

学生评价

课程目标1



课程目标2





整体课程目标



注:向学生发放课程目标达成情况调查问卷,由学生对课程目标达成情况进行自我评价。评价结果包括不同等级,如“完全达成”、“较好达成”、“基本达成”、“没有达成”,分别对应>90分、75~90分、60~75、<60分。根据调查问卷统计结果,利用下式进行课程目标达成情况间接评价。

(二)课程考核成绩评价结果

5 课程考核成绩对课程目标达成情况评价

课程目标

评价方式

权重

目标分值

实际平均分

目标达成评价值

课程目标1


A1%





A2%



An%



课程目标2


B1%





B2%



Bn%












整体课程目标


注:1.权重为对应评价方式在相应课程目标中的权重,A1%+A2%+An%=100%。

2.目标分值为课程目标对应评价方式的满分,同一评价方式目标分值之和为100。

3.实际平均分为参与评价的学生在该评价方式的平均分。

4.课程分目标达成评价值为实际平均分/目标分值*对应权重之和。

5.整体课程目标达成评价值为课程分目标达成评价值的最小值。

6. 对于采用5级制考核的实践类课程,首先制定各课程目标的评分表,分为若干的等级(如优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级),确定其对应的百分制成绩范围(如0-6060-7070-8080-9090-100)。

Ø7.依据学生的报告、日志、平时表现、答辩等评价学生在各课程目标中的等级,给出百分制量化分数,根据公式下式计算各课程目标评价值。

1 课程目标达成评价值柱状图

六、课程目标评价分析

(一)课程考核成绩评价分析




(二)一致性评价分析

6 学生、教师评价与课程考核成绩评价一致性分析

评价内容

一致性情况

一致

较一致

不一致

学生评价与考核成绩评价结果对比




教师评价与考核成绩评价结果对比




学生评价与教师评价结果对比




(三)合理性评价分析

7 课程目标设定及评价方式合理性分析

评价内容

合理性情况

合理

较合理

不合理

课程目标定位




课程评价方式




课程目标对毕业要求支撑




(四)个体评价分析

(所有考试及格学生的课程目标达成度散点图,课程目标达成期望值为及格线。)






七、持续改进

(请根据教学和考核过程需要改进的内容逐条撰写,可以包括:课程目标、教学内容、教学方法、考核方式等)

1. 上一轮持续改进的结果;

2. 本次教学过程中出现的问题及改进措施。