课程体系--河南工业大学欧洲杯买球官网 课程目标达成度评价报告

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课程目标达成度评价报告

一、课程简介和教学目标

二、课程目标与毕业要求的对应关系

表1 课程目标与毕业要求的对应关系

三、课程目标评价方式

四、课程目标对应期末考试试题分布

表3 课程目标对应期末考试试题分布

五、课程目标达成评价结果

（一）教师、学生评价结果

表4 教师、学生对课程目标达成情况评价

注：向学生发放课程目标达成情况调查问卷，由学生对课程目标达成情况进行自我评价。评价结果包括不同等级，如“完全达成”、“较好达成”、“基本达成”、“没有达成”，分别对应>90分、75~90分、60~75、<60分。根据调查问卷统计结果，利用下式进行课程目标达成情况间接评价。

（二）课程考核成绩评价结果

表5 课程考核成绩对课程目标达成情况评价

注：1.权重为对应评价方式在相应课程目标中的权重，A1%+A2%+An%=100%。

2.目标分值为课程目标对应评价方式的满分，同一评价方式目标分值之和为100。

3.实际平均分为参与评价的学生在该评价方式的平均分。

4.课程分目标达成评价值为实际平均分/目标分值*对应权重之和。

5.整体课程目标达成评价值为课程分目标达成评价值的最小值。

6. 对于采用5级制考核的实践类课程，首先制定各课程目标的评分表，分为若干的等级（如优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级），确定其对应的百分制成绩范围（如0-60、60-70、70-80、80-90、90-100）。

Ø7.依据学生的报告、日志、平时表现、答辩等评价学生在各课程目标中的等级，给出百分制量化分数，根据公式下式计算各课程目标评价值。

图1 课程目标达成评价值柱状图

六、课程目标评价分析

（一）课程考核成绩评价分析

（二）一致性评价分析

表6 学生、教师评价与课程考核成绩评价一致性分析

（三）合理性评价分析

表7 课程目标设定及评价方式合理性分析

（四）个体评价分析

（所有考试及格学生的课程目标达成度散点图，课程目标达成期望值为及格线。）

七、持续改进

（请根据教学和考核过程需要改进的内容逐条撰写，可以包括：课程目标、教学内容、教学方法、考核方式等）

1. 上一轮持续改进的结果；

2. 本次教学过程中出现的问题及改进措施。